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­　　3～5 岁孩子的孩子犯错家长在孩子犯错时 ，往往都面临着一个很让人纠结的该不该罚国外问题——到底应不应该惩罚孩子 ？

­　　如果惩罚孩子，什么方式比较合适
？使用这些方法又有什么需要注意的孩子犯错  ？

­　　绝对不要体罚孩子

­　　对于体罚 ，很多家长都知道是该不该罚国外不好的 ，可是孩子犯错更多的家长仍然还抱着「必要的时候也得要打」的心态。

­　　首先 ，该不该罚国外lifting hook company体罚是孩子犯错效率较低、成本过高的该不该罚国外一种的惩罚手段，不能和本文要说的孩子犯错惩罚划等号。

­　　其次，该不该罚国外惩罚的孩子犯错目的是让孩子理解规则、认识错误，该不该罚国外但体罚更多的孩子犯错时候会让孩子一犯再犯 。

­　　比如偷吃零食
，该不该罚国外虽然短期内孩子会因为体罚而停止这个行为  ，孩子犯错可如果孩子没有意识到行为本身不对
，一段时间过后，如果再次偷吃成功，china eye bolt turnbuckle这个行为反而会被强化 ，就会出现「说了不听」的情况。

­　　最后，体罚还会导致孩子在处理问题时更偏向于逃避责任、寻求借口。还有些孩子习惯用暴力解决问题，这也和父母经常采用体罚有关 。

­　　国外育儿妙法「Time-Out」，真的管用吗 ？

­　　小红母亲的朋友带着 3 岁的儿子小刚来做客
，4 岁半的小红与小刚一直玩得很开心。正当母亲与朋友交谈甚欢时，突然听见小刚的哭声。大人闻声赶来 ，发现是小红打了小刚。

­　　母亲拉着小红走到厨房旁边，说：「你现在只能在这里 15 分钟了 。」说完，china hardware turnbuckle给闹钟上了 15 分钟的时间放在案几上就走了
。

­　　开始小红也不停地哭闹
，慢慢就没有了声音，闹钟也响了 。母亲走过来问小红知不知道为什么会站在这里 ，小红点头认错 ，说是因为自己打了小弟弟
，母亲表扬了小红承认错误的勇气 ，然后简单地说了道理
，亲了她额头一下，让小红又和小刚玩去了 。

­　　这就是现在很多家长听说过的「Time-Out」 ，是一种通过暂时不理睬孩子来规范不良行为的「温和惩罚」的方式 ，形式可以是让孩子到固定的地点罚站或坐小板凳，适合绝大多数 3～5 岁甚至到 8 岁的孩子。

­　　这个规则虽然简单
，可也有很多家长反映，china hook eye turnbuckle自己的孩子用了几次就失效了。

­　　这是因为在实施过程中忽略了一些问题：

­　　1

­　　没和孩子确认好「正当行为」与「不当行为」

­　　事情发生时，家长对错误的界定不够明确，这可能会导致孩子拒绝、抵抗执行惩罚，甚至会有故意犯错的报复心态 。

­　　2

­　　实施地点不固定或不适宜

­　　每一次都在不同的地方 ，或在卧室里。这样不具有形式上的严肃性，可能弱化惩罚的效果
。固定的地点可以加强惩罚的仪式性，增加对规则的认同感。

­　　3

­　　规则执行不够彻底

­　　在执行期间家长心软、答应条件等 ，对惩罚规则妥协 ，这实际是破坏底线，默许错误行为 。china jaw to jaw turnbuckle

­　　4

­　　结束以后翻旧账，唠唠叨叨或追加惩罚

­　　结束后，家长应该让孩子知道「我们感谢你配合改正错误，犯错不要紧，重要的是勇于承认」 ，然后就不要再重复提起了 。

­　　善用「自然惩罚」建立规则意识

­　　「自然惩罚」指的是利用事件原有的惩罚结果去惩罚孩子，不再添加人为的惩罚项目 。

­　　就说孩子不好好吃饭的问题。很多家长的做法就是狠狠批评一顿 ，然后接着追在孩子身后喂着吃
，或者赌气给孩子断几顿。

­　　其实 ，如果孩子在饭点闹着不吃 ，而之后再去要吃的你不给，如此坚持几次，孩子在饭点就会很乖地吃饭。这是因为孩子接受了「不在饭点吃饭，就没有饭吃」这样的自然惩罚结果。

­　　当然，家长最好在孩子承受了这样一个自然惩罚的结果后，给孩子澄清规则，让孩子意识到自己的「行为」与「结果」之间的关系 。

­　　「自然惩罚」有什么好处呢？

­　　3～5 岁的孩子正处在一个对外界世界探索和学习的过程中，「自然惩罚」可以加强他们的规则意识
，还可以加强孩子对于世界的自主探索欲望，培养自主性与责任意识，而规则、自主、责任又直接关系到升入小学后一个关键的学习品质——意志力的成长。

­　　善用与惯用「自然惩罚」，不仅会让教育省力
，更可以帮助孩子成长 。

­　　没有解释的惩罚是无用功

­　　惩罚是为了解释与内化规则，然而多数情况下
 ，很多家长都只是让惩罚停留在了表面的「罚」 ，没有为孩子解释惩罚背后的原因和惩罚的目的
。

­　　惩罚最重要的目的，是让孩子从「罚」的行为结果认识到规则
，从对规则的认识 ，逐步内化形成自律的习惯 。

­　　例如 ，同样是对于迟到
，不同的表达方式对规则的阐述深度是不同的：

­　　「不能迟到，不然你自己看着办。」——这是对于上学不能迟到这一规则的简单告知
。

­　　「不能迟到  ，因为如果迟到了，学不到知识，也没有办法和自己朋友一起玩，我记得今天还有你喜欢的课程。」——这是对于规则的解释和内化的过程 。

­　　家长要解释清楚惩罚的意义
，而不是简单地让孩子接受惩罚
，单纯停止行为，但却对于规则本身没有领悟
。

­　　对于规则的解释是惩罚最关键的部分！再多、再好的方法
，没有解释都是无用功，过后的解释非常重要！

­　　惩罚的原则底线

­　　对于惩罚
，家长需要注意几个原则与底线：

­　　惩罚也需要事前准备 ，和孩子沟通、确认 ，不能因心情而定 ，因事情随意定。

­　　立即执行 ，不要过几天再说 。立即实施是对于犯错行为的一种有效遏制
。

­　　惩罚最基本的底线不能因为情况轻易改动
，惩罚内容不能随意修改，需要修改要和孩子商讨确认。

­　　就事论事 ，不给孩子贴标签，不算总账，不事后追加惩罚
。

­　　惩罚要因人而异。家长最了解自己的孩子是什么性格，有什么软肋需要避讳
，最适合用哪种方式惩罚。在惩罚的过程中可以惩罚错误，但不能伤了孩子的自尊
。

­　　不管什么原因，都不在公开场合惩罚孩子 。这样只会激起孩子耻辱 、愤恨的感受，弱化惩罚的效用 ，强化自卑的心态。

­　　责任编辑：yidan

­　　图片来源：123rf.com.cn 正版图片库

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(责任编辑：时尚)